Programação do evento

Como a criança compreende que aquilo que falamos pode ser representado pela escrita?
O que os sons da fala têm a ver com o processo de alfabetização?
E como organizar o ensino para que a criança avance na apropriação da leitura e da escrita?

Nesta palestra, vamos refletir sobre a palavra como elemento central do processo de alfabetização, explorando a relação entre oralidade, sons, fonemas e grafemas.
Discutiremos o papel do ensino intencional e organizado na aprendizagem da linguagem escrita.
Serão apresentadas possibilidades de encaminhamentos do trabalho pedagógico com a análise sonora da palavra e sua representação escrita.
A proposta é aproximar teoria e prática, pensando em situações de ensino que desafiem a criança a observar, analisar, comparar e compreender.
Um encontro para repensar práticas, ampliar possibilidades e fortalecer o trabalho docente na alfabetização.

Avaliações externas como Prova Paraná e SAEB interferem decisivamente nos encaminhamentos didáticos em sala de aula, a ponto de definir que conteúdos devem ser mais explorados nos 2º e 5º anos do Ensino Fundamental. Em função disso, Secretaria de Educação, Coordenação Pedagógica e Professores desdobram-se na perspectiva de preparar os alunos para atender minimamente o que é cobrado por essas avaliações. Diante isso, propomos, por meio dessa oficina, a retomar os objetivos de aprendizagens explorados tanto na Prova Paraná como no SAEB para juntos, pensarmos em encaminhamentos que promovam o desenvolvimento da capacidade de leitura dos alunos.

Avaliações externas como Prova Paraná e SAEB interferem decisivamente nos encaminhamentos didáticos em sala de aula, a ponto de definir que conteúdos devem ser mais explorados nos 2º e 5º anos do Ensino Fundamental. Em função disso, Secretaria de Educação, Coordenação Pedagógica e Professores desdobram-se na perspectiva de preparar os alunos para atender minimamente o que é cobrado por essas avaliações. Diante isso, propomos, por meio dessa oficina, a retomar os objetivos de aprendizagens explorados tanto na Prova Paraná como no SAEB para juntos, pensarmos em encaminhamentos que promovam o desenvolvimento da capacidade de leitura dos alunos.